Реформування професійної (професійно-технічної) освіти передбачає масштабне „перезавантаження” системи. Воно супроводжуватиметься модернізацією інфраструктури, впровадженням нових сучасних педагогічних технологій навчання, зміною стандартів, навчанням майстрів виробничого навчання і викладачів, що викладають у закладах, підвищенням їх кваліфікації тощо.
   Окремі аспекти реформування, зокрема питання впровадження нових сучасних технологій навчання та підвищення кваліфікації викладачів загальноосвітньої підготовки обговорювалися на засіданні методичної секції заступників директорів з навчальної роботи, яка відбулося 13 березня у режимі онлайн.
   Учасниками засідання були заступники директорів з навчальної та навчально-виховної роботи, методисти закладів професійної (професійно-технічої) освіти області, в яких здійснюється загальноосвітня підготовка.
   Якість підготовки кваліфікованого робітника починається з формування якісного кадрового складу педагогічних працівників, забезпечення їх творчого зростання та підвищення професійної майстерності. Інформацію про особливості організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЗП(ПТ)О відповідно до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України 21.08.2019 № 800 надала методист центру Ліна Войченко.
   Про необхідність упровадження інноваційних освітніх технологій – ефективний засіб підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників наголосила методист, керівник секції Світлана Вайда. Особливу увагу присутніх акцентувала на впровадження STEM-освіти у навчально-виховний процес.
   Перші кроки з упровадження STEM-навчання зроблено у Свалявському професійному будівельному ліцеї, де створено сучасний кабінет фізики.
   Юлія Білас, заступник директора з навчальної роботи цього закладу, презентувала кабінет, розповіла про мету його створення та наголосила, що уроки за STEM-технологією дозволяють не тільки вивчати теоретичний матеріал, але й закріплювати знання за допомогою можливостей практичного застосування різноманітних завдань.
   У ході вебінару Світлана Вайда проаналізувала:
   – результати навчальної діяльності ЗП(ПТ)О із загальноосвітньої підготовки за І семестр 2019/2020 н. р., порівняла результативність за останні 5 років;
   – участь і результативність здобувачів освіти у Всеукраїнських учнівських олімпіадах та інших конкурсах.
   Окрема увага була приділена організації та підсумкам проведення огляду-конкурсу на кращий учнівський проєкт із предмета „Технології”, заходам, які проводитимуться у рамках оголошеного 2020/2021 року Роком математичної освіти в Україні.
   Керівник секції також акцентувала увагу присутніх на питаннях, пов’язаних із проведенням державної підсумкової атестації у 2020 та 2021 навчальних роках.

У ході засідання секції

Вайда С.В., методист
кабінету навчально-методичної роботи